hg0088网址:以科研致敬五十周年 龙泉教育人齐聚 再续改革传奇

来源:新2备用网址 作者:admin 发布于:2018-12-04 08:00 分类:hg0088网址

 

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若长时间无响应,请刷新本页面  2018年,正值龙泉驿区教育科学研究院成立五十周年之际,11月23日,成都市龙泉驿区2018年教育科研大会暨龙泉驿区教育科学研究院成立五十周年学术研讨会在龙泉中学举行。   大会以“科研兴教,守正出新”为主题,中国教育学会、四川省教科院、四川省教育学会、成都市教科院、龙泉驿区教育局领导以及全区各中小学校长、教师代表等出席。 大会现场回顾了龙泉科教50年发展的辉煌历程,隆重颁发了2018年龙泉驿区教学成果奖,并举行了四大主题教育论坛。   在大会现场,龙泉驿区人民政府副区长刘埊、成都市教科院副院长谭文丽、四川省教育学会副秘书长刘怀明分别进行了致辞,对龙泉驿区教育科学研究院成立五十周年表示祝贺。   龙泉驿区人民政府副区长刘埊对教科院未来发展提出了期望,刘埊说:“区教科院是政府教育决策的参谋者,是全区教育教学改革的推进者,是全区教师专业发展的促进者。 你们应将教育科研落实到基层学校,转化为广大教师的自觉行动,为开拓我区教育新局面作出新的贡献。

”  颁发27项教学成果龙泉教研硕果累累  龙泉驿区教育局副局长张英武现场宣布了2018年教学成果获奖名单,并由省、市、区领导为他们颁奖。   本次获奖的27项成果分别来自区教科院2项,龙泉中学4项、航天中学2项,实验小学2项,经开区实验中学2项,龙泉二小2项,芦溪河幼儿园一项,以及东山小学、龙泉一小、龙泉五小、洛带中学、大面小学、十陵小学、洪河小学、洛带小学、龙泉二中、龙泉七中、十陵中学、西河二幼。   据悉,本次区教学成果奖评审,有三大亮点:一是突出对基础创新和原始创新的奖励;二是突出了对成果真实性和实效性的现场考察,以确保评出的成果具有真实的改革效益;三是在成果推荐环节和成果的评审环节都严格按照规定程序进行,保证了评审结果的公开度和公信力,最后评出的27项获奖成果没有一项有异议。   科研兴教守正出新龙泉教育人分享腾飞经验  隆重的颁奖典礼过后,龙泉驿区教科院周文群院长在大会上做了《科研兴教,守正出新,为“优教龙泉”努力奋斗》主题报告,对50年来龙泉科教的发展进行回顾。

  周文群院长说,回顾龙泉教育的发展历程,可以说,迈出的每一步都是与教育科研密不可分的。

从上世纪90年代初,有名的教育质量落后区,到跨入了成都市教育质量先进区县的行列,在教育科研中有以下三点经验值得总结:  第一,通过教育科研解决区域教育发展中的问题是教育科研的立足点。

二是,牢固树立“三个第一”观念是推动区域教育科研发展的思想基础,“三个第一”即教育科研是教育发展的“第一生产力”,是教育改革的“第一推动力”,是教师素质的“第一增强力”的观念。

第三,营造良好的教育科研环境是推动区域教育科研发展的关键环节。   周文群院长说:“我们肩负着探寻教育真理的重担。 让我们趁着全国教育大会的东风,以昂扬向上的精神风貌,继续在教育科研的道路上坚忍不拔,锲而不舍,攻坚克难,为‘优教龙泉’努力奋斗!”  中国教育学会郭永福会长对主题报告进行总结和点评,他高度赞扬了龙泉驿区教科院50多年对教育科研的坚守与钻研,也期望能够“把教育家办学做成龙泉教育的生动实践。

”  下午2时,论坛交流开始,四大主题教育论坛同时进行,包括:未来教育主题论坛、生本教育主题论坛、教育叙事主题论坛、学前教育主题论坛,分别由罗清红院长、郭思乐教授、刘世民教授、刘先强教授担任特邀嘉宾,四位嘉宾就教育各领域的研究成果与思考进行了分享,并与龙泉驿区的各中小学校长、老师等进行了现场交流探讨,群策群力,为推动龙泉教育事业发展携手前进,创造让人民满意的、老百姓身边的优教龙泉!  回望50年,龙泉教育科研谱就改革传奇  龙泉驿区教科院是龙泉驿区教育局直属教科研机构,其前身是1968年成立的龙泉驿区文教局中小学教育研究室。

2003年10月,更名为成都市龙泉驿区教育研究培训中心。 2015年8月,龙泉驿区教育科学研究院正式挂牌。

  上世纪九十年代初,龙泉驿区教育基础相当薄弱,是成都市排名倒数第一的教育质量落后区。 1990年开始,龙泉开启了区域性目标教学改革的大幕。

先后构建了校本研修运行机制,制定并落实了课堂教学的底线要求,初步形成了“五有两程序”的校本教研机制,构建了国家、地方和学校三级课程体系。

实施了“金凤凰”工程,城乡教育差距逐步缩小,“金凤凰”工程更被评为“中国十大政府创新典型”。

  2010年,龙泉又开启了一场寻求核心突破的区域性教育综合改革——龙泉驿区小学教育教学改革与发展“顶层设计”,将生本教育理念与本土教育改革举措相融合,让生本教育的种子在龙泉落地生根。   2013年,龙泉教育人又创造性地提出了“三性课堂”理念,即课堂教学体现学科性、教育性、创新性,促进学生全面、个性发展,在“三性课堂”基础上区教科院又进行升华,形成了国内首家以核心素养为培养目标的三性教育思想,目前已取得良好的课堂教学改革效益。

  从一个教育理念框架到打造出具有本土性、可行性、前瞻性的全新的教育体系,从全市落后的教育薄弱区,到如今跨入成都市教育质量先进区县的行列,50年来,一代又一代龙泉教育人可谓呕心沥血、苦心孤诣,而未来,还有下一个五十年,和更多的五十年等待着龙泉教育人去奋斗,去成就更多的传奇与辉煌。

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